Ja seda otseses mõttes. Rannu kooli on jõudnud erinevad robotikomplektid, mis sisaldavad muuhulgas silmi. Tehnoloogiakeeles andureid. Õpilased saavad ehitada roboti, panna ta liikuma, muuta teda inimeselaadseks, kes näeb ja reageerib. On põnev ja harjumatu asetada end roboti asemele, et mõista programmeerimiskeele eripära.
Räägitakse, et juba lähitulevikus on programmeerimisoskus sama enesestmõistetav nagu praegu meilide saatmine. Ei ole eluvaldkonda, mis poleks seotud tehnoloogiaga. Tehnoloogia arengu kiirus paneb natuke muretsema - kas on võimalik sellega üldse sammu pidada? Teine küsimus: kas on vaja meile nii palju seda tehnoloogiat? Kas erinevate (suuremate ja pisemate) ekraanide jälgimine, sest tehnoloogia seostub esiotsa kohe ekraanidega, tuleb kasuks inimeseks olemisele? Siinkohal pean ütlema, et LEGO on oma robootikavidinatega mängimise üles ehitanud koostööle õpilaste vahel. Ja niisugune otsene eesmärgipärane suhtlemine on tulutoovam kui üksi helendava ekraani ees istumine. Suhtlemisoskust saab alati lihvida.
Alustasime suhtlemisoskuse lihvimist EV3-sid ehitades. 7. klass nägi ära suure vaeva.
Tõeliselt vahvaid koostööpärle leidus aga 1.-3. klassi tunnis, kui ehitasime krokodilli. Kõigepealt loosisime paarilised. Võis olla kindel, et said endale partneriks kellegi, kellega koostööd varem ette ei kujutanud.
Kõigepealt arutasime, kus ja milliseid roboteid juba kasutatakse. Lapsed on selles osas väga nutikad. Neil on kõik teada ja mida täpselt ei tea, see mõeldakse välja, kusjuures väga vaimukalt mõeldakse välja. Siis uurisime programmeerimiskeskkonda.
Saime teada, et nagu inimesel, nii on ka robotitel aju. Aga kas ta mõtleb? Kas see oleks õnn või õnnetus, kui robot ühel hetkel hakkaks ise mõtlema?
Et hästi sujuks, oli vaja teha tööjaotus: üks paarilistest otsis juppe, teine pani paika. Kui pool robotist oli valmis ehitatud, vahetasime osad.
Kes ütles, et maailm on patriarhaalse korraldusega? Tüdrukud tegid oma asjalikkusega poistele silmad ette. Poisid seevastu lähenesid erinevatele ehitusprobleemidele üliprofessionaalselt, prooviti põhjuseid ja tagajärgi välja selgitada.
Kommentaare ei ole:
Postita kommentaar